A veces, los gestos más simples —una mirada tranquila, una caricia pausada o la compañía de un perro— pueden generar una conexión profunda. Bajo esta idea surge la colaboración entre Purina España y el Programa de Talleres Asistidos con Animales de Dogtor Animal, que comenzará el próximo mes de marzo en el Colegio de Educación Especial Infanta Elena, en Madrid.
La iniciativa ha sido diseñada tras una evaluación previa del alumnado y en coordinación con el equipo educativo del centro. El programa incorpora perros específicamente entrenados que actuarán como facilitadores de bienestar emocional, estimulación sensorial y participación social. De este modo, las intervenciones se plantean como un complemento adaptado y respetuoso con las dinámicas educativas y terapéuticas ya existentes.
Un programa adaptado a las necesidades del alumnado
La valoración inicial realizada por el equipo de Dogtor Animal ha permitido estructurar un programa ajustado a la diversidad de perfiles presentes en el centro. Se han tenido en cuenta los distintos niveles de afectación, así como la importancia de crear entornos seguros, predecibles y reguladores tanto para los alumnos como para los perros que participan en las sesiones.
El papel del profesorado será clave durante el desarrollo del programa. El equipo docente actuará como figura de referencia y cofacilitador de las actividades, garantizando la coherencia pedagógica, la adaptación continua de las propuestas y la integración de los objetivos trabajados dentro del proyecto educativo del colegio.
Intervenciones organizadas por perfiles
Los talleres estarán dirigidos al conjunto del alumnado, que se organizará en distintos bloques de trabajo según sus características generales:
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Alumnado de Educación Infantil Especial con diversidad funcional, que presenta dificultades en la comunicación, la socialización y el desarrollo de conductas adaptativas.
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Estudiantes con grandes necesidades de apoyo, con afectación severa en diferentes áreas del desarrollo, incluidos algunos con necesidades médicas complejas.
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Grupos con perfiles sensoriales diversos, algunos especialmente sensibles a estímulos como el ruido, los cambios de rutina o las transiciones entre actividades.
Las sesiones se desarrollarán en grupos reducidos y de manera escalonada. Este formato permitirá ajustar la duración, la intensidad de las actividades y el tipo de participación según las necesidades específicas de cada grupo.
Objetivos centrados en el bienestar y la inclusión
Entre los objetivos principales del programa se encuentran favorecer la regulación emocional y sensorial del alumnado, ofrecer experiencias de ocio educativo positivas y reforzar la interacción social respetando las capacidades individuales de cada participante.
El bienestar de los animales también será una prioridad. Por ello, las sesiones incluirán tiempos de descanso para los perros y todas las interacciones estarán supervisadas. Además, el programa incorpora recursos como apoyos visuales y táctiles, anticipación de actividades y flexibilidad en los tiempos de intervención para facilitar la participación del alumnado.
Inicio del programa
El programa comenzará en marzo con dos jornadas principales de intervención organizadas de forma escalonada para evitar sobrecargas sensoriales. La planificación contempla actividades diferenciadas según los bloques de alumnado, el uso combinado de espacios interiores y exteriores y sesiones de duración variable según los perfiles.
Este enfoque permitirá introducir el programa de manera progresiva y ajustar su desarrollo en función de la respuesta observada durante las primeras sesiones.
Con esta iniciativa, Purina España refuerza su compromiso con proyectos inclusivos que sitúan en el centro el bienestar de las personas y de los animales, consolidando las intervenciones asistidas con animales como una herramienta de apoyo valiosa en contextos educativos especializados.
